【实用】人物的作文三篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的人物的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
人物的作文 篇1
一、导入
课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
三、写作文
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？
联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？
集体交流：帮助学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段。
（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
人物的作文 篇2
晚上写完作业，打开好久没看到的《中国经典童话》，翻到自己喜欢的文章《宝莲灯》。如果真的能遇到沉香，那该有多好！我对自己说。突然，一种睡意袭来，让我做梦
当我睁开眼睛时，我发现一个小男孩正睁着一双美丽的眼睛看着我。你，你是谁？我退后一步，惊恐地问。我？我叫沉香。对了，这是什么？沉香拿起地上的童话书，疑惑地看着我。你是沉香？就是那种砍山救母的沉香？我又惊又喜。是的，但是这是什么？他指着我的.童话书，一脸好奇。
我接过书，激动地说：这是我的童话书，里面有你的故事。你打二郎神多勇敢！嘿嘿，没什么。沉香挠了挠头，笑着说：“二郎把我妈关起来了。我一定要救妈妈，所以一定要和他拼。”。况且我还有上帝，尼姑们也在帮着偷偷写!你真孝顺！和我说的不一样，我低下头，脸火辣辣的。
沉香看到我的样子，就问，你怎么了？我还是低着头，惭愧的说：我经常生我妈的气，我妈口才比她好，惹她生气都是你的错。沉香看着我，突然严肃起来。反正她是你妈妈，你要尊重她。你有什么和妈妈相处的秘密吗？我小心翼翼的问。嗯，只要记住她是你妈妈，是世界上最爱你的人。
沉香望着天空，啊！已经一个多小时了。你不回家，你爸妈就急了！我看着沉香的背影喊道：沉香！谢谢！再见！
你想再见到谁？该洗澡了。早睡。抬起头，我看到了妈妈慈爱的脸和关切的表情。我立刻站起来，给了她一个大大的拥抱。
人物的作文 篇3
绵绵细雨中，徐徐春风里，又是一年春和景明。空气里渗透着一些悲凄。汨罗江边，草长莺飞，姹紫嫣红的美好季节里，我却偏偏忆起那抹淡淡的身影。
梦回昨天，衣衫褴褛的你，不见了从前的桀骜，没有了往日的不逊。失去了依昔风采的你看破人间尔虞我诈、世态炎凉，悲愤转身，纵然投入汨罗江……汨罗江依旧美丽，但水声不再欢快悦耳，听来只有无限的沉闷凄苦……
回首往昔，苏世独立的你，胸怀兼济天下之大志，任左徒，三闾大夫，与君王共议国事，心中满怀着对国家的热爱，倾付所有只换来驱逐流放……满怀抱负无处抒发，满腹文采无人能识，但我懂你，你博闻强志，明于治乱，娴于辞令。与你，飘逸的言辞过于唯美，飘忽的赞美过于虚幻，我不知该用何种语言来歌颂你崇高的境界。即使你实现理想的路途中挫折不断，你也始终如一地保持积极向上的人生观。
你深知仕途无望，仍死死坚守平生找寻的绮梦。有人劝戒你要与世推移，你却只是笑笑，如清泉一般，而那笑里却饱含了对人民的同情，对国家的担忧。
没有人知道，看着梦想越飞越远的你多么彷徨。没有人理解，对荆楚大地的爱恋无以复加的你，看着燃起的战火会有多酸涩。没有人明白，当忠诚被贬，胸怀忧愤，饱受苦难时，你心境哪般？
我想了解你，却只看出了你锋芒初露却惹众议的无奈。我想理解你，果真读出了你仰天长叹赋《离骚》的愁苦。我想更懂你，却真实感受了千古诗魂归何处的悲愤。
我钟情于你“世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾”的高洁。我喜欢你“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”的豪气。我更爱你“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定。你是苦难中的旷世奇人，亦是具有抗争精神的浪漫诗人。
苏世独立，横而不流的你，虽只泛起清漪，只留下轻息，但也足够了。江岸的青草诉说你的悲哀，后代的世人理解你的无奈。只愿你能在江底静静安睡，梦中寻找一世歌舞升平的颂歌……
